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A) Das dynamische Modell der 5 Schritte des erfolgreichen Lernens Aktivierendes Lernen ist kein großes Geheimnis, wenn man die 5 Schritte des erfolgreichen Lernens kennt. Man braucht sich nur mit Hilfe von 5 aufeinander aufbauenden Phasen selbst den gewünschten Unterricht konstruieren. Es handelt sich dabei um ein verschränktes Lerndesign von "direkter Instruktion" und "offenen Lernformen". Die direkte Instruktion gehört zu den sogenannten expliziten Unterrichtsstrategien, die durch klare, strukturierte Erklärungen die Lernprozesse der Lerner*innen anleiten. Im Gegensatz dazu stehen implizite Strategien wie entdeckendes oder sich öffnendes Lernen, bei denen die Lerner*innen selbstständig und selbstgesteuert Aufgaben und Lösungen erarbeiten, ohne dass die Lernbegleiter*innen direkte Vorgaben machen. Dafür gibt es jeweils insgesamt 99 coole, passgenaue und zielgerichtete Methoden und Materialien, welche über diese Webpage www.lehrnarrangements.at ohne Beschränkung zugänglich sind. Das entsprechende Methodenhandbuch erscheint im Herbst 2025. Man braucht diese lerner*innenzentrierten Methoden nur noch sinnvoll im gesamten Lernprozess zu positionieren – und fertig ist eine gute aktivierende Unterrichtsplanung, die einen größtmöglichen Lernzuwachs auf Seiten der Lerner*innen verspricht und allen am Lernprozess Beteiligten viel Freude bereitet. B) Die 5 Schritte des erfolgreichen Lernens Schritt 1 - Aktivierung (Einstieg Teil A): Es wird die Lernbereitschaft erhöht, der Austausch zwischen den Lerner*innen unterstützt und es werden variable Konstellationen der Zusammenarbeit hergestellt Schritt 2 – Orientierung und Annäherung (Einstieg Teil B): Es wird in drei Schritten Klarheit über den Lernprozess vermittelt (Verlauf, Wissensinhalte und Einstellungen), die Interessen der Lerner*innen werden abgefragt und ihr Vorwissen wird in die Planung und in den Ablauf miteinbezogen. Schritt 3 – Aneignung (Handeln Teil A): Hier findet der zentrale Teil des aktiven Lernens statt, der methodischen Vielfalt kann hier Tür und Tor geöffnet werden: direkte Instruktion, offenes Lernen, Planarbeit, themenzentrierter Unterricht, projektorientierter Unterricht, Projektunterricht, Freiarbeit und kooperative Lernformen, … Schritt 4 – Dokumentation und Präsentation (Handeln Teil B): Der Lernprozess wird festgehalten, die Lernprodukte werden ausgetauscht, die Lernwege werden diskutiert und die Lernergebnisse werden in der Lerngruppe präsentiert und besprochen Schritt 5 – Transfer und Reflexion (Ausstieg): Der Lernprozess wird abgerundet, Anwendungen für das Gelernte werden angebahnt, Feedback wird ermöglicht, das Nachdenken über den Lernprozess wird angeregt und eine gefühlsmäßige Verankerung wird angeboten. C) Webpage: www.lehrnarrangements.at Dieses Webangebot versteht sich als Online-Methoden-Handbuch, das so weit als möglich auch die für einzelne Methoden benötigten Materialien und Visualisierungen bereitstellt. Ziel ist es einerseits, Ressourcen für Papier, Druck, Vertrieb und Platz zu schonen und einen nutzergesteuerten Zugang zu ermöglichen und andererseits jedem interessierten Nutzer gleichermaßen einen sozial gleichberechtigten („egalitären“) Zugang zu verschaffen, indem das Angebot kostenfrei, frei von kommerziellen Interessen und international verfügbar ist. Der Träger dieses Projekts ist der wohltätige Eigenverlag des Autors Hubert Mitter in Baden bei Wien, Österreich. Die Webpage selbst versucht in ihrem stufenweisen Aufbau den Weg durch die fünf Schritte des erfolgreichen Lernens samt geeigneter zugeordneter Methoden nachzuzeichnen. Eine Printausgabe des Methodenhandbuchs wird im Herbst 2025 im Verlag "Lernen mit Pfiff" erscheinen. Infos unter franziskushubert@gmail.com oder office@lernen-mit-pfiff.at Für allfällige Ergänzungen, Nachfragen, Anregungen, Korrekturen und sonstige Anmerkungen erreicht man den Autor Hubert Mitter unter: |
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Interview zum Thema "Alternative Schulformen"
in der Sendung "Gut leben" in ServusTV (Aufzeichnung vom 4.3.2010) |
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